《青蛙歌神》的提醒--科學的精神：觀察、提問、找答案

《青蛙歌神》是《蝌蚪答人》的續集，不過這蝌蚪的變態期間很久……。總之，有出來就好。

　　每年接近初夏，就會有一個「臺北市生態保育活動」，由許多保育團體跟公務單位一起擺攤設站玩闖關活動。而我每年在活動尾聲也都一定會跟大家玩一個「OXPK」活動，把場地分成OX兩邊玩是非題，每次淘汰一邊。這是很適合多人數一起玩的遊戲。

　　為了玩得熱絡，把場面氣氛炒熱，自然要設定必殺題。其中必讓場中人數大幅減少的一題，就跟青蛙的腳趾數目有關。事實上，不論是在各式書籍、圖畫、服飾，以及所謂的藝術品或文創產品、生活用品等等，會把青蛙腳趾數目做對、畫對的比例不超過1％。對我這種沒辦法忍受錯字錯圖的人來說，世界真是頗為黑暗。

　　若大人不查證資料，僅憑錯誤印象就亂寫亂畫亂做，那麼孩子就可能學不到正確的知識，糟一點的，甚至連孩子求知的態度都會受影響，變成視而不見、聽而不聞，對什麼都很隨便，有看沒有到的人。

　　做這本《青蛙歌神》和前一本《蝌蚪答人》，最大的目的就是，想要讓小朋友從某一類的動物為起點，學習如何在觀察的時候注意細節、進行比較。只要能夠養成習慣，未來觀察任何事物，便能掌握細節的細微變化，並在腦海中加以整理歸納。

　　為了讓科普知識更貼近我們的生活，也用了大家都會唱的《青蛙歌》來當引子。歌詞裡沒有唱完的那一句是「蛤蟆不吃水，太平年」。我在沒有求證之前，誤以為淹大水的時候，會讓平常大多不住在水裡的青蛙、蟾蜍都吃到水，就表示日子不太平。但是我的一個學弟跟我說，這首歌原本是中國的童謠，那邊的青蛙住的地方比較潮溼，不必出來喝水，但如果青蛙必須出來找水喝，就表示土壤很乾，會鬧旱災，當然，日子就不太平了。雖然這還需要繼續求證，但這就是提問、找答案的過程。歡迎大家也跟我一起找答案，看看還會出現多少種解釋。這樣，不是很有趣嗎？也請大家跟著我找到的小代言人蛙蛙、豆豆、小星星，一起邊唱青蛙歌，一邊學青蛙知識喔！