在像海的地方想著海:《一個像海的地方》推薦序

一個像海的地方、一頂像企鵝的帽子、一本插畫很像我小學的時候先用不同顏色的蠟筆一層一層塗滿整張圖畫紙,再用黑色蠟筆畫滿整張紙,然後用尺把圖案「刮」出來的繪本(當然畫工是天差地遠)。不只認真健身做菜,更是努力創作繪本,還準備考碩士班的林柏廷,實在是讓我非常汗顏(「非常汗顏」及其同義詞已經成為我寫推薦跟導讀必定出現的字眼了,窘)。特別是這本繪本還非常發人深省,更是難得。
  這個像海的地方,一頁頁的場景,都讓我覺得似曾相識。因為我從小到現在,只要有空,不論是國內或國外,我會去造訪並且流連忘返賴著不走的,就是動物園、水族館、博物館和書店。而我今天會走上野生動物保育的這條路,也可能就是源於此。由於先在水族館和動物園認識牠們、被牠們的顏色、大小、氣味、斑紋打動,我才會想要知道各種跟牠們有關的知識常識,了解牠們的狀況,再進一步看看自己能夠怎麼幫牠們做點事。

  在一個像海的地方這本繪本中,小孩和鯨豚對看得太專心,以至於沒注意到自己的爸爸媽媽已經不在身邊。在他發現自己和爸媽失散之前,「你看著我,我也目不轉睛的看著你」是我很喜歡的兩句話。在水族館中的海洋生物,就跟動物園裡的陸生動物一樣,其實都會看遊客、注意遊客。書中主角覺得他在跟鯨豚對看之後,好像可以聽見鯨豚心裡的祕密,不過我在京都水族館的後場拉開布幕和海豚對望之後,牠眼睛盯著我,把嘴裡吃剩的食物吐了出來,讓我不知道該怎麼想才好。是牠喜歡我,要分我吃呢?還是牠討厭我,要用渣滓吐我呢?

  在還沒被灌輸到奇奇怪怪的想法之前就逛動物園和水族館的小孩,最能夠單純的驚豔於生物本身之美。不論牠們是成群還是單獨生活、是脊椎動物還是無脊椎動物、顏色是低調還是花稍,都是適應了牠們的生活環境的演化結果。帶小朋友逛動物園和水族館時,就讓他們開心的認識動物吧。要做更進一步的討論,等小孩大點,回家翻開這本繪本,再一起討論「為什麼牠們在這裡」、「我們可以為牠們做什麼」……。水族館,這個像海的地方,做為我們和水族生物之間的一種橋樑,也許不是被簡化成一道是非題,而是開啟如何更理解並尊重動物生活場域的對話。
 
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